中小学作文水平测评标准

（试行）

中小学作文水平测评考试简称：CEC，面向社会，用于考查应试人员作文知识积累与作文能力应用的全国性作文水平考试体系。

该标准体现了《义务教育语文课程标准（2011年版）》与《普通高中语文课程标准（实验）》中写作要求的整体性和综合性，遵循了“写话”“习作”“写作”每个学段的要求，具体设计了各学段、各级别的作文能力层级，按年级布局，形成各级别的等级标准。各级别标准既体现出学段和年级的差异，又易于理解和掌握学生在更高学段和更高年级的发展与提高，具有前瞻性。

一、考试时间：

CEC等级考试每年进行两次考试

**次为每年7至8月考试，

第二次为每年12至次年1月考试，

青少杯考试时间为每年的7月或8月份。

二、考试方法和考试内容：

CEC采用全国指导命题，考级办或考级点自主命题，统一考试时间的形式。

笔试时间：四级（含）以下60分钟；五级至九级为90分钟，十级至十二级为120分钟。

四级（含）以下为初级，五至九级为中级，十级以上为***。

中小学作文水平测评标准考试针对一至十二年级，共有十二个级别，每个级别根据考试成绩又分为A、B、C三个档次，(即**、优良、合格)，凡在各个级别中获得A档次的同学，均由考级点推荐，再参加“青少杯”全国中小学作文联赛。

三、试卷特点：

CEC共设12个级别，***别的考试涵盖低于该级别的其他级别的内容，以考核个人能力为主，并适当拓宽知识面，考试形式为书面测试。试卷结构依据考纲，卷面总分为100分。

四、考试大纲

一 级

1.学会汉语拼音。

2.对写话有兴趣，能用普通话说自己想说的话，并把它写出来。

3.能根据图画内容，运用学过的词语写一两句通顺、完整的话。

4.读一段话或看一幅图画，能把自己理解的意思表达出来，并能读给别人听。

5.写话中，能自觉运用在语文学习中、在生活中学到的词语，努力做到写完整句，对不会写的字用汉语拼音代替。

6.写话中，学习使用逗号、句号。

二 级

1.留心周围事物，能用普通话说出自己感兴趣的见闻，并把它写出来。

2.能正确地运用阅读和生活中所学过的词语写几句通顺、连贯的话。

3.能够用几句话写出想象中的事物。

4.能观察一幅或多幅图画，根据图意，用几句通顺、连贯的话表达出来。

5.把记叙的四个要素（时间、地点、人物、事情）说或写在一句话里。

6.能用几句话向别人介绍自己。

7.练习仿写比喻句。

8.写话中能初步掌握逗号、句号、问号、感叹号的用法，根据表达需要，学习使用。

9.端正写字姿势，书写规范、端正、整洁。

三 级

1.观察周围事物，能不拘形式地写出自己的见闻、感受和想象。

2.学会分段表述，能围绕一个意思写段，做到有内容，语言基本通顺，层次基本清楚。

3.在习作中能运用自己平时积累的语言材料。

4.初步学习扩写、续写，能根据所给的文字材料进行想象。

5.能根据需要写便条、通知、告示及问候语。

6.学会写日记，初步养成观察生活，积累生活的好习惯。

7.能发现和修改习作中的错字。

8.在基本掌握逗号、句号、问号、感叹号用法的基础上，进一步基本掌握冒号、引号的用法。

9.能用硬笔熟练地书写正楷字。

四 级

1.乐于书面表达，增强习作的自信心。

2.在观察生活的基础上，能够通过习作描述见闻，表达真情实感，能不拘形式地表达自己觉得新奇有趣的内容。

3.习作内容具体，语言大体通顺，层次比较清楚。

4.能分段表述，每个段落内容较集中、具体。

5.能写出简短的读书笔记、学习心得、书信，与他人书面交流， 分享习作的乐趣。

6.学习写导游词、提示语、警示语。

7.能发现和修改习作中有明显错误的词句，并及时修改。

五 级

1.留心观察事物，有意识地丰富自己的见闻，初步掌握观察方法，学会写观察记录，积累习作素材。

2.能够写出简单的记实作文，做到目的明确，内容具体，感情真实。能根据表达需要分段表述。

3.能够根据古诗及图画等写简单的想象作文；学习写说明性文章，尝试运用说明方法。

4.能尝试修改自己的习作，主动与他人交流修改。

5.能在习作中准确地使用各种常用的标点符号。

6.硬笔书写楷书，行款整齐。

六 级

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.能有意识地记录个人的独特感受，主动积累写作素材。

3.能初步掌握写记叙文的方法，习作有目的，内容具体，并能抒发自己的真情实感。能仔细观察身边的人和事，能通过细节描写写出人和事的特点。

4.能通过联想和想象编写童话故事。

5.会写建议书、感谢信、表扬信等应用文。

6.学会写演讲稿、采访记录等。

7.能够初步掌握一些文章的表达方法，运用侧面描写、点面结合等方法练习写作，语言具体，力求生动形象。

8.能正确使用常用的标点符号。

七 级

1.作文有真情实感，表达自己对自然、社会的思考和真切体验。

2.合理选择写作素材，并能合理安排材料，条理清楚地表述自己的意思，内容安排详略得当。

3.能写记人、记事的文章，较好体现记叙文的六要素。

4.能恰当选择表达方式，运用细节描写，写出中心意思明确、线索清晰的记叙文。

5.能抓住人物的外貌特点，用以写出人物的性格特征。

6.叙事较清楚，内容较充实，语言较流畅。

7.写景文章能做到情景交融。

8.学会写托物言志的文章。

9.学会写游记，语言较生动优美。

10.能用原有的材料编写出一个新故事。

11.学写调查报告、计划、总结等常见的应用文。

12.能够用抒情和议论的表达方式写作。

13.学会观察，展开联想，并有所感悟。

14.能较全面地修改文章，养成修改自己作文的良好习惯。

15.能用硬笔熟练地书写正楷字。

八 级

1.学会多角度地观察自然现象，写出四季景色。

2.写记叙文做到六要素完整。

3.写人记事，能表达出自己对生活的独特感受。

4.能运用语言、动作、肖像描写，写出人物特点。

5.学会写景、状物的一般方法。

6.能按照一定的说明顺序和方法，抓住事物特征，写出简单的说明文。

7.能写简单的议论性文章，做到观点鲜明，根据表达的需要选择合适的论证方法，有理有据，并能合理安排议论文的结构。

8.能从文章中提取主要信息，进行扩写、续写。

9.写作能做到立意新颖，能使用恰当的修辞和句式为文章增色。

10.能运用虚实相间的手法写作。

11.能修改作文，指出结构、语法、修辞等方面的问题，做到文从字顺。

12.能写规范、通行的行书、楷体字。

九 级

1.写作时考虑不同的目的和对象，有主动完成写作的意识。

2.能运用联想和想象，丰富作文表达的内容。

3.善于观察，视角独特，能准确生动地表达自己对自然、社会、人生的真切体验和独特感受。

4.能描写人物的心理活动。

5.能提取文章中的主要信息进行缩写。

6.能变换文章的文体或表达方式进行改写。

7.能运用常见的修辞手法生动表达。

8.文章结构严谨。

9.能根据要求写命题作文，话题作文，材料作文。

10.初知议论文的论点、论据和论证方法，并能加以运用。

11.能运用议论文基本要素，运用常见的论证方法，写简单的议论文。

12.能与他人互相评改作文，交流写作心得，以分享感受，沟通见解。

十 级

1.能文从字顺、感情真挚地写记叙文，并能写得波澜起伏。

2.能较为熟练地运用记叙、说明、议论等表达方式写作。

3.能根据表达的需要，展开丰富的联想和想象，写想象作文。

4.作文立意较高，选材较典型，能反映出对自然、社会和人生的独特感受和思考。

5.能做到作文结构安排合理有序，论证有层次，逻辑性较强。

6.作文观点明确、内容充实、感情真实健康。

7.能运用多种论证方法进行论证，做到论点明确、论据充分，有说服力，结构严谨。

8.能运用细节描写、心理描写刻画人物性格特征，把人物写活。

9.能调动自己的语言积累进行书面表达，并推敲和锤炼语言。

10.能较好地进行细节描写、侧面描写、场面描写。

11.能运用夹叙夹议的写作方法。

12.能独立、完整地修改作文。

13.能用硬笔书写行书。

14.      在相关杂志或报刊发表过文章。

十一级

1.会写较复杂的记叙文。

2.能围绕中心选取典型材料，做到立意新颖，有一定创意。

3.能写出内容真实、情感真挚、个性鲜明的人物小传。

4.写议论文，能做到思维严密，见解独到，议论深刻，论证方法得当，论证层次清晰，篇章结构比较严谨。

5.善于设置情景，能运用描写和抒情的表达方式写情景作文。

6.在生活和学习中能多方面积累素材、提炼素材，做到善于选材。

7.养成推敲、锤炼语言的习惯，语言表达力求准确、流畅、生动，富有个性。

8.能把所学语文知识运用到作文修改中，养成多写多改、切磋交流的习惯。

9.能抓住事物特征，按照合理顺序，运用常见的说明方法写作。

10.能把记叙与说明、议论与说明结合起来说明事物，阐释事理。

11.能写有一定文艺性的说明文。

12.      在相关杂志或报刊发表过文章。

十二级

1.能以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感。

2.能写出思想较深刻、见解较独到的作文。

3.能运用多种表达方式，创设较有深远含蓄的意境，写出给人以一定启发的作文。

4.能写较有文采、较有创意的各类作文。语言生动，句式灵活， 文章有特色。

5.所写作文对人生观、价值观有一定的关注。

6.所写作文材料生动鲜明，构思新颖，思维严密，论证较为透彻。

7.能写出形象生动、有感染力的记叙文。

8.能写出思想深刻、有创意、有文采的议论文。

能根据材料自行立意写议论文。能根据某些社会现象，自主命题写评论文章。能熟练运用多种论证方法和修辞方法。

9.具备一定的文学鉴赏能力，能写出简单的文学评论。

10.能写出提供材料的作文，对所提供的材料能阐发一定的独到的见解。

11.养成修改作文的良好习惯，乐于与别人交流写作心得，互相点评写作成果。

12.在相关杂志或报刊发表过文章。